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首页›专家师资库›曾丽婷
曾

曾丽婷高等院校

教授
北京第二外国语学院中瑞酒店管理学院
将理论研究
21 门主讲课程
讲师简介内容较多时可滚动
中共党员,博士,教授,湖南省青年骨干教师,北京大学访问学者,双师型教师,持有多项职业资质,具备跨学科综合素养,形成 “教育 + 旅游” 复合型学术背景。拥有 19 年高等教育生涯,从一线专业教师到教研室主任,再到教学督导,积累了丰富的教学与管理经验,对应用型高校的教学及管理体系有系统而深入的理解。秉持 “知行合一” 教育理念,密切联系行业,致力于将理论研究与教学实践相结合,为应用型高教事业贡献力量。

TA 的全部课程

共 21 门 · 按最新发布排序
教
教育强国战略与职业教育高质量发展:国家战略深度解读
经济研判
教育强国战略与职业教育高质量发展:国家战略深度解读
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教学成果培育与教科研能力系统提升:数智赋能与成果整合 第一章 AIGC驱动课堂教学重构与学习设计优化
数智引擎
在课程设计环节中,AI扮演着“智慧规划师”的角色,它依靠自身
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教育强国战略与职业教育高质量发展:本土实践与典型案例 第二章 高水平双师培育体系设计运作
教育强国战略与职业教育高质量发展:本土实践与典型案例 第二章 高水平双师培育体系设计运作
经济研判
教师队伍建设是职业教育高质量发展的第一资源,高水平的“双师型
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教学成果培育与教科研能力系统提升:社会服务与产教融合 第二章 产业学院实体运营与协同研发创新
产业发展
聚焦现代产业学院实体化建设核心议题,系统搭建从理念认知到落地
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教育强国战略与职业教育高质量发展:职业教育发展前瞻 第二章 职业院校关键办学能力提升路径
经济研判
《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》明确提出“实
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教育强国战略与职业教育高质量发展:国际比较与经验借鉴 第二章 国际校企合作先进经验与启示
经济研判
校企合作没有“万能钥匙”,但有“共同密码”——让企业受益、让
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教育强国战略与职业教育高质量发展:职业教育发展前瞻 第一章 面向2035的现代职教体系构建
经济研判
2035年,我国要建成具有中国特色、世界水平的现代职业教育体
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教育强国战略与职业教育高质量发展:新质生产力与职教变革 第二章 时代驱动下的职教专业调整与课程重构
经济研判
新质生产力是以技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转
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教育强国战略与职业教育高质量发展:本土实践与典型案例 第四章 赋能地方新质生产力特色办学
经济研判
新质生产力对职业教育的三个“新期待”:成为新质人才的“蓄水池
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教学成果培育与教科研能力系统提升:教学成果系统培育 第一章 省级/国家级教学成果长线培育规划
心力锻造
省级/国家级教学成果长线培育规划的核心,在于推动成果培育从“
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教育强国战略与职业教育高质量发展:本土实践与典型案例 第三章 区域产教联合体与共同体建设
经济研判
“一体两翼”是职业教育改革的“施工图”,市域产教联合体和行业
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教育强国战略与职业教育高质量发展:本土实践与典型案例 第一章 宏观政策理念向实践创新转化
政策解读
中国职业教育在实践探索中形成了一系列本土创新成果,包括“新双
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教育强国战略与职业教育高质量发展:国际比较与经验借鉴 第一章 发达国家职教标准与师资培养
经济研判
他山之石,可以攻玉
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教学成果培育与教科研能力系统提升:数智赋能与成果整合 第四章 教师教研产能力闭环与综合成果系统集成
数智引擎
在教学成果培育与教科研能力系统提升过程中,教师教研产能力闭环
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教学成果培育与教科研能力系统提升:数智赋能与成果整合 第三章 隐性教学经验挖掘与结构化数字资源转化
数智引擎
隐性知识概念由波兰尼提出,其核心命题为“我们知晓的比我们能说
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教学成果培育与教科研能力系统提升:数智赋能与成果整合 第二章 文献智能处理与教育数据分析的教研提效
数智引擎
面对海量文献与繁杂数据,教研常陷“搜不到、读不完、理不清”的
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教学成果培育与教科研能力系统提升:社会服务与产教融合 第一章 赋能产业升级横向课题全流程承接
教学成果培育与教科研能力系统提升:社会服务与产教融合 第一章 赋能产业升级横向课题全流程承接
链网强基
产教融合是高校社会服务的核心载体,重点是立足校企协同发展理念
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教学成果培育与教科研能力系统提升:课题研究全流程管理 第一章 新质生产力视角的教科研课题挖掘
经济研判
在新质生产力视角下,教科研课题的挖掘不再局限于传统教学经验的
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职业院校教师教学核心能力系统建构:课程思政创新 第四章 校本化、数字化、可生长的思政案例库构建
职业院校教师教学核心能力系统建构:课程思政创新 第四章 校本化、数字化、可生长的思政案例库构建
数智引擎
课程思政是落实立德树人的战略举措,创新是其生命力所在
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职业院校教师教学核心能力系统建构:精准教学准备 第一章 基于成人学习心理的职教课堂动机激发策略
职业院校教师教学核心能力系统建构:精准教学准备 第一章 基于成人学习心理的职教课堂动机激发策略
心力锻造
运用基于成人学习心理的职教课堂动机激发策略能精准对接教学经验
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职业院校教师教学核心能力系统建构:教学资源开发 第四章 新形态教材的课堂适配与数字化拓展
职业院校教师教学核心能力系统建构:教学资源开发 第四章 新形态教材的课堂适配与数字化拓展
数智引擎
新形态教材的课堂适配与数字化拓展,是指以“备教材、备资源、备
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