校长专业成长与廉洁从教能力提升

研究是利用有计划、有系统的资料收集、分析与解释，获得问题解决的过程。校长只有成为一个研究者，才能把学校整体的教育教学质量提上去。本课程从认识研究开始，介绍了研究的概念及意义；围绕一项教育实验研究——缩减班额，指出教育学研究要求具备研究意识和基础性研究能力，才能解决实践中的问题，对政策提出更好的建议。

研究是利用有计划、有系统的资料收集、分析与解释，获得问题解决的过程。校长只有成为一个研究者，才能把学校整体的教育教学质量提上去。本课程围绕研究继续展开介绍，通过一项心理学研究——表扬与兴趣发展，提出校长面对问题时，如何基于解决问题设计实验，采取何种措施，更好地治理学校，解决学校所面临的问题；讲解了校本研究的特点，并分别从两个案例进行分析，展开详细介绍。

研究是利用有计划、有系统的资料收集、分析与解释，获得问题解决的过程。校长只有成为一个研究者，才能把学校整体的教育教学质量提上去。本课程继续围绕课间十分钟和教师绩效工资方案两个案例，对校本研究进行了深入讲解；分析了如何突破实践困境，创生标杆经验。

警示教育在我国廉洁从业工作中扮演着举足轻重的角色，对于提升公职人员抵御风险和拒腐防变的能力是不可或缺的。警示教育不仅是一场自我进化，更是一次对公仆精神的深刻洗礼，它使党员、公职人员时刻保持清醒的头脑，自觉抵制各种诱惑；同时警示教育也有助于营造风清气正的政治生态，增强党的凝聚力和战斗力，为国家的繁荣昌盛和民族的伟大复兴提供坚强的政治保障。本课程讲解了廉洁从业与警示教育的含义及关系；指出新时代强调廉洁从业和警示教育是由党的宗旨和执政党的地位所决定的，是解决大党独有难题的需要。

警示教育在我国廉洁从业工作中扮演着举足轻重的角色，对于提升公职人员抵御风险和拒腐防变的能力是不可或缺的。警示教育不仅是一场自我进化，更是一次对公仆精神的深刻洗礼，它使党员、公职人员时刻保持清醒的头脑，自觉抵制各种诱惑；同时警示教育也有助于营造风清气正的政治生态，增强党的凝聚力和战斗力，为国家的繁荣昌盛和民族的伟大复兴提供坚强的政治保障。本课程通过几组数据重点指出了廉洁从业与警示教育是解决党内存在问题之需；说明了党风党纪面临的新情况新问题；强调了治国理政在新时代战略布局的要求；阐述了廉洁从业与警示教育工作的重点。

警示教育在我国廉洁从业工作中扮演着举足轻重的角色，对于提升公职人员抵御风险和拒腐防变的能力是不可或缺的。警示教育不仅是一场自我进化，更是一次对公仆精神的深刻洗礼，它使党员、公职人员时刻保持清醒的头脑，自觉抵制各种诱惑；同时警示教育也有助于营造风清气正的政治生态，增强党的凝聚力和战斗力，为国家的繁荣昌盛和民族的伟大复兴提供坚强的政治保障。本课程指出在廉洁从业与警示教育的主要对象中，廉洁的对象主要是公职人员，而公职人员中的廉洁重点是领导干部，领导干部中的廉洁重点是“关键少数”；强调要关注廉洁从业与警示教育的重点领域、行业及其岗位，并指出要加强对“关键岗位”廉洁的监督和警示；说明了要警惕一些与党的宗旨及国情不符的误区。

警示教育在我国廉洁从业工作中扮演着举足轻重的角色，对于提升公职人员抵御风险和拒腐防变的能力是不可或缺的。警示教育不仅是一场自我进化，更是一次对公仆精神的深刻洗礼，它使党员、公职人员时刻保持清醒的头脑，自觉抵制各种诱惑；同时警示教育也有助于营造风清气正的政治生态，增强党的凝聚力和战斗力，为国家的繁荣昌盛和民族的伟大复兴提供坚强的政治保障。本课程指出应警惕一些与党的宗旨及国情不符的误区，比如高薪养廉等；介绍了廉洁从业与警示教育工作中的几对关系：治标与治本的关系、惩治与预防的关系、自律与他律的关系。